Малките деца се развиват като пишещи, осъзнавайки че писането е мощен инструмент на общуването. Във възрастта между 2 и 6 години те наблюдават писмените послания в света около тях и експериментират, създавайки знаци върху хартия. Чрез тези експерименти, те стигат до следните важни изводи:
- Написаното означава нещо
- Рисуването и писането са различни неща
- Буквите се състоят от определени чертички и фигури
- Пише се на редове
- Буквите представляват знаци, които показват звукове. Когато се комбинират се получават думи.
- Има краен брой букви
В началото е по-важно да оставим детето да изпитва задоволство от посланията, които създава, отколкото да се фокусираме на правилната моторика на писане.
Етап 1: Случайно драскане – детето прави случайни драсканици и дизайни по хартията без особен контрол на ръката. (2-3г)
Да насърчаваме: продължаване на опитите за драскане с пастели, тебешири и моливи. Развитие към фина моторика.
Етап 2: Контролирано драскане – детето показва по-добър контрол на мускулите, различават се фигури, наблюдава се “фалшиво писане”. (3г.)
Да насърчаваме: Признавайте напредъка на детето, покажете му как да задържа листа със свободната ръка и упражнявайте захвата за писане чрез подходящи играчки.
Етап 3: Фалшиво писане – Писането съдържа форми, които приличат на букви, но често са с грешна форма, обърнати или измислени. Буквите съзнателно са включени в рисунката.
Да насърчаваме: разпознаване на буквите, основни посоки на изписване на буквите и правилен захват на молива. Нанизване на мъниста, арт-проекти упражняващи фината моторика, спомагат за развитието на правилен захват.
Етап 4: Писане на букви – Децата пишат името си, въпреки че буквите често са обърнати огледално или изпуснати. Опитват се да изписват и други думи от значение за тях. Осъзнават, че буквите представляват определени звуци, съдържащи се в думите. (4-5г.)
Да насърчаваме: настояваме за правилен хват и правилно изписване отляво надясно. Обръщаме внимание на буквите като групи, споделящи подобен начин на изписване.
Етап 5: Писане на думи – децата имат водеща ръка за писане, която е добре развита. Успяват да пишат различни думи. (5-6г.)
Да насърчаваме: Наблюдаваме за правилен хват и предлагаме различни упражнения за писане. Игра с пластели, проследяване на букви и картинки и др.
